扬州大学(中国江苏省扬州市境内高校)

扬州大学，英文名为Yangzhou University ,简称“扬大”。学校共有六个校区，主校区为荷花池校区，坐落于扬州市大学南路88号，学校混合教学改革案例入编联合国教育、科学及文化组织《混合学习白皮书》，学校获评全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验高校，1项成果转化为全国政协重点提案。扬州大学是一所多科性协调发展的综合性大学.

扬州大学的历史最早可以追溯到1902年由实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年时，全国院系大调整，苏北抗大九分校和通海农学堂的文专修史科、农科迁到扬州市，成立了最早的苏北师范专科学校和苏北农学院。1992年时，这两所院校与扬州工学院、扬州医学院、扬州水利工程专科学校和江苏商业专科学校共计6所院校共同组建了扬州大学。

截至2024年，校园占地共6000多亩。扬州大学于20世纪60年代获得硕士学位授予权，截至2024年3月，学校现有一级学科博士学位授权点21个，一级学科硕士学位授权点50个，博士专业学位类别3个，硕士专业学位类别34个，博士后流动站22个。专任教师2900余人。普通全日制本科生31900多人，各类博、硕士研究生16200多人。

在2025年泰晤士高等教育世界大学排名中，扬州大学位居世界大学501-600名，并列中国内地高校第34名。在2025年上海软科中国大学排名中，扬州大学位居第91名。在2024软科世界大学学术排名中，扬州大学位居301-400名。

历史沿革

学校前身

1902年时，张謇创立私立通州师范学校，四年后，院校内设农科；1910年到1916年，学校经历了初高等和甲乙等，最后专办甲等；1919年，甲种农校升级，定名为农科大学；1928年，私立南通大学成立；两年后更名为私立南通学院；抗战时期学校多次迁徙，最终1952年时，在苏州定名苏北农学院。

1952年的苏北师范专科学校，是扬州师范学院的前身。该年招收的第一批学生包括文史专修科（苏北行署文教处委托私立通州师范学校代办），数理专修科（江苏省扬州中学代办），艺术专修科（苏南丹阳艺术学校代办）和教育专修科（苏北师资训练学校代办）。1959年学校正式改名为“扬州师范学院”。

扬州工学院的前身为1952年的扬州工业学校。1952年7月，扬州工学院并入了扬州中学工科；1953年学校直接隶属第二机械部领导，更名为“华东第二工业学校”；1955年西安建筑工程学校建筑系整体并入，一年后更名为“扬州建筑工程学校”；1958年院校升级，更名为“扬州工业专科学校”；直至1965年，学校隶属第五机械工业部，更名为“扬州工业职业技术学院”。1969年时，受文化大革命影响，学校被迫停办，直到1972年院校才恢复教学，改名为“扬州光学机械学校”；1980年复名“扬州工业专科学校”，学校划归江苏省管辖；自1987年始，学校更名为“扬州工学院”，直至合并前。

扬州医学院的前身是苏北卫生行政干部学校(高邮)，该院多次更名，历经苏北扬州助产学校、江苏省扬州医士学校、江苏省扬州医士、助产士学校和扬州卫生学校；在1959年时，院校又并入了扬州中医专科学校；60年代初，经上级决定，更名为扬州卫生学校；文革后学校恢复教学，定名为江苏新医学院扬州分院；直至70年代末，经各方努力和国务院批准，学校进入专科行列，定名为高等医学专科学校；1984年时，教育部将医专升级，定性为学院，更名为“扬州医学院”。

江苏商业专科学校最早起源于南京，名为南京市财经学校，建于1958年。该院校历经南京商业职业学校、南京商业专科学校、南京半工半读商业专科学校、江苏商业专科学校；80年代初，学校搬迁至扬州，并入了当时已经在扬州的江苏省商业学校（原苏南镇江商业学校，1952年建，1955年迁至扬州）。

江苏水利工程专科院校的前身为南京的淮河水利专科学校，建于1950年；该院校历经华东水利专科学校、水利部南京水利学校、华东水利学校、华东水利学校、水利部南京水利学校和南京水利学院并开办中专；1960年，学校正式迁移至扬州，改称江苏水利学院；不久后原大学部的学生全部迁移至江苏农学院；1962年9月学校更名为水利电力部扬州水利学校；70年代初，学校回归江苏省领导，定名江苏省扬州水利学校；直至1984年，经政府部门批准，学校更名为“江苏水利工程专科学校”。

扬州大学

1992年，经上级部门同意，扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏商业专科学校和江苏水利工程专科学校共6所院校正式合并，组建“扬州大学”。1992年至2004年，扬州大学历经松散型联合、实质性合并、全面改革调整等三个阶段。2015年，省政府和教育部决定共建扬州大学。2018年，扬州大学获评“2018年度全国创新创业典型经验高校”2018年，扬州大学成立扬州大学欧美同学会。

学校规模

院系情况

据2024年4月学校官网显示，学校下设32个教学机构，15个师范类本科专业。

师资情况

截至2024年3月，学校现有教职员工6000多人，其中专任教师2900多人，医护人员2200多人，具有高级职务教师1500多人，博、硕士生导师3500多人，自主培养的中国工程院院士2人、外籍院士3人，全国“最美教师”1人，国家级重大人才工程A类入选者（含青年）11人、B类入选者9人，教育部国家重大人才工程项目入选者4人，“杰出青年科学基金”获得者8人，“优秀青年科学基金”获得者6人，全国高校黄大年式教师团队2个，“百千万人才工程”国家级人选14人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者12人，“创新人才推进计划”中青年科技创新领军人才5人，文化名家暨“四个一批”人才1人。

学科建设

截至2024年，学校现有一级学科博士学位授权点21个，一级学科硕士学位授权点50个，博士专业学位类别3个，硕士专业学位类别34个，博士后流动站22个；拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，省优势学科10个，“十四五”省一级学科重点学科10个，农业科学学科进入ESI全球排名前1‰，化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学、计算机科学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、环境生态学、微生物学、分子生物学与遗传学等12个学科进入ESI全球排名前1%。

教学情况

截至2024年，扬州大学有3个国家级教学团队，41个国家级一流本科专业建设点，6个国家级特色专业，5门国家级精品视频公开课，13个省级品牌专业，16个省级特色专业，18门省在线开放课程。

学校交流

扬州大学坚持国际交流，正式建立友好合作关系的学校分布在世界各地，直到2024年已有56个国家（地区）的293所高校。建立合作的项目和平台有江苏英国高水平大学联盟、中非高校20+20合作计划、欧亚太平洋学术协会、中阿10+1高教合作、中国—东盟教育培训中心和苏港澳高校合作联盟等；学校获得了5个国家创新型人才国际合作培养项目，56个国家高端外国专家引智项目，学校还获批了全国首个海外惠侨工程中餐繁荣基地。

附属医院

扬州大学附属医院，又名扬州市第一人民医院西区医院，是一所集医疗、教学、急救、科研、预防、康复于一体的三级甲等综合性医院。该院始建于1960年，截至2024年，医院有东、西两个院区，总建筑面积17.3万平方米，占地138.2亩，是国家级住院医师规范化培训基地、全科医师规范化培训示范基地，先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位等荣誉称号。

学术研究

科研平台

截至2024年，学校省级科研机构共有四个，校级科研机构数量庞大，共有63个，20个重点实验室。

科研资源

馆藏资源

扬州大学的图书馆占地面积8万平方米，下设4个馆区，分别是荷花池校区图书中心（逸夫馆）、扬子津校区图书中心（昭文馆）、瘦西湖校区图书中心（敬文馆）和江阳路校区图书中心（钟秀馆）；截止2024年，图书馆内有纸质藏书390多万册，线装古籍藏有10余万册，8741种，其中不乏大型文献，例如《四库全书》《续修四库全书》《四库全书存目丛书》《近代中国史料丛刊》等；全国珍贵古籍9部、江苏省珍贵古籍22部；中外文报刊约3000种。藏有《四库全书》《续修四库全书》《四库全书存目丛书》《近代中国史料丛刊》等大型文献；馆藏中苏北方志较为齐全，敦煌学、农业、烹饪类文献具有特色；拥有各种中外文电子资源。其中电子图书378万种，还包括中国知网数据库、万方数据知识服务平台、超星汇雅电子图书平台、Apabi数字资源服务平台、SCI、SSCI、AHCI、EI、Springer、Elsevier、PQDD、IEEE/IEE等国内外各类数据库120余种。

学术期刊

《扬州大学学报(人文社会科学版)》

《扬州大学学报(人文社会科学版)》是综合性学术理论刊物，ISSN为1007-7030，CN为32-1465/C，创刊于1997年，双月刊。本刊曾入选2004版、2008版全国中文核心期刊，2012—2013版CSSCI期刊扩展版，为全国百强社科学报。截至2023年，《扬州大学学报(人文社会科学版)》是中国人民大学“复印报刊资料”，中国人文社会科学综合评价AMI扩展期刊，RCCSE中国核心学术期刊重要转载来源期刊。

《扬州大学学报(高教研究版)》

《扬州大学学报(高教研究版)》，ISSN为1007-8606，CN为32-1466/G4，是首届江苏期刊方阵优秀期刊、第二届全国优秀社科学报、第二届江苏期刊方阵优秀提名期刊。

《扬州大学学报（自然科学版）》

《扬州大学学报(自然科学版)》是自然科学综合性学术刊物，ISSN为1007-824X，CN为32-1472/N，双月刊，主要刊登理、工、农、医门类的学术论文，《扬州大学学报(自然科学版)》为中国科技核心期刊、中国期刊方阵双效期刊和全国高校自然科学学报一等奖。

《扬州大学学报（农业与生命科学版）》

《扬州大学学报（农业与生命科学版）》是扬州大学主办的综合性农业与生命科学学术期刊，ISSN为1671-4652，CN为32-1648/S，双月刊，是全国中文核心期刊、第二届江苏省期刊方阵双十佳期刊和全国高校自然科学学报一等奖。

科研成果

目前承担各级各类科研项目3800多项，年科技总经费11.9亿多元，荣获国家科学技术奖二等奖17项、何梁何利基金奖3项、全国创新争先奖状2项。研制的重组新城疫病毒灭活疫苗（A-VII株）获一类新兽药注册证书；连年获得国家社科基金重大（重点）项目。“十三五”以来，取得了一批高水平科研成果，荣获国家科学技术奖二等奖7项（第一完成单位5项），实现国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖“全覆盖”。

人文社科

截至2024年，学校累计获得105项人文社科类部省级成果奖（第一完成单位），其中22项获得一等奖；在人文社会科学方面，学校不仅连年获得国家社科基金重大（重点）项目，还获得了第六届高等学校科学研究优秀成果奖一等奖（一项），其中一项成果顺利入选了《国家哲学社会科学成果文库》。

自然科学

在自然科学方面，学校共有17项成果荣获国家科学技术奖二等奖；自“十三五”规划纲要提出以来，学校先后取得7项国家科学技术奖二等奖，其中作为第一完成单位的有5项，不仅如此，学校还获得了国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖；最新研制的A-VII株即重组新城疫病毒灭活疫苗还获得了一类新兽药注册证书；在省级科研成果中，学校以第一完成单位获得116项自然科学奖，共14项一等奖。

知名校友

统计时间：2023.3.11

学校排名

在2025年泰晤士高等教育世界大学排名中，扬州大学位居世界大学501-600名，并列中国内地高校第34名。

在2025年上海软科中国大学排名中，扬州大学位居第91名。

在2024年软科中国大学排名中，扬州大学位居第82名。

在2024年软科世界大学学术排名中，扬州大学位居301-400名。

在2023年软科世界大学学术排名中，扬州大学位居301-400名。

校园文化

校名

校标

从整体看，标志是一棵郁郁葱葱的参天大树。十年树木，百年树人，标志首先从外形上突出了扬州大学的学校性质，也表达了百年扬大如一棵参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。2、从内部结构看，标志内部由一个地球、一只展翅的仙鹤组成。仙鹤是扬州市的典型吉祥物，此时，周围的树冠可视为祥云，与仙鹤组成了“鹤舞九天”的生动画面，表达了扬州大学面向世界、面向未来、面向现代化的豪迈气概。3、标志的外轮廓，既是树冠又是片片祥云，同时象征一座知识高峰，通向高峰的路崎岖曲折，需要扬大人不畏艰难险阻，战胜前进道路上的一个又一个困难，向上攀登。4、从标志的构成元素看，白鹤隐含英文字母Y，大树的主干是英文字母U的体现，Y，U分别是Yangzhou University的字首，组成扬州大学的英文缩写。5、标志浑然一体，和谐生动，以自然绿呈现，易于识别、易于记忆、易于传达。该标志自扬州大学合并办校以来，一直沿用，具有认知方面的公众基础。

校训

坚苦自立

“坚苦自立”，取自近代中国实业家、教育家——张謇先生为其创办的通州师范学校（即扬州大学的源头）所立校训。“坚苦自立”的内涵十分丰富。“坚，刚也”（《说文》）。“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。“坚苦”是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念执着、意志坚强，勤勉刻苦、务实笃行之意。“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树，含有自尊自信，自强不息之意。“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。一方面，非“坚苦”无以“自立”，另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋·张载）视为至高至善的人生追求。

校风

求是求实求新求精

求是，就是摸索规律、探求真理。求实，是指坚持理论和实践相结合，一切从实际出发，求实、务实、扎实、踏实的作风和学风。求新，指的是一种大胆探索、锐意进取，与时俱进、不断登攀的崇高精神境界，一种朝气蓬勃、奋发有为的精神风貌。求精，就是精益求精。求精，既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习上的认真严谨、一丝不苟的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能达到的完美境界。

教风

厚德抱朴弘道树人

“厚德”，意即拥有厚重的德行，以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。“抱朴”，即保持一颗朴素、纯净的赤子之心，做人做事坚守道德标准，朴实笃厚，坦荡大度。“厚德抱朴”是指忠诚于人民教育事业，爱生敬业、严谨笃学、勇于创新、追求至善，这正是我校教师教书育人的品格写照。“弘道树人”是指教育工作者探求科学真理，传播先进文化，以高尚的人格和渊博的学识化育英才。十年树木，百年树人。人才的培养需要一个长期的过程，需要一代又一代的教育工作者，传承学校百年办学的优良传统和精神禀性，立德厚德，载物树人，为国家和社会培育德才兼备的优秀人才。

学风

学之以恒行之以德

学之以恒，行之以德，既是治学的准则，也是育人的理念。于治学而言，惟有持之以恒，方能有所长进，有所成就，这就是“学之以恒”。治学的要旨在于“勤”、“谨”、“恒”三字。“业精于勤，而荒于嬉”，真知灼见来自勤学、勤思、勤问；“治学尚为严，为人亦需谨”，学问不容许半点虚假，来不得半点浮躁，需要下一番扎扎实实的功夫；“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒”，治学是一个长期艰苦的过程，只有不断求知、不断求新，才能达到“穷韫奥、致良知”的境地。在为人之道方面，大学生不仅要学会学习，还要加强品德修养，注重身体力行，学会做人、做事，努力提高自身的社会适应能力，这就是“行之以德”。