印记学习

印记学习是由奥地利动物行为学家康拉德·洛伦茨提出的理论，指的是动物在其生命早期通过直接印象形成的特殊学习行为。

概念

印记学习是一种特殊的早期学习行为，其特点是高度特化且具有一定的局限性。这种学习能力通常在动物生命的早期达到峰值，随后逐渐减弱。许多印记只能在特定的时间段内习得，一旦错过这个时间段，动物就无法再次进行印记学习。此外，尽管印记学习主要发生在早期，但它对后期的行为也有一定影响。

学习特点

印记学习的特点在于它的高度特化和局限性。这种学习能力的高峰期非常短暂，比如灰雁的幼雏在出生后只有几个小时的时间可以进行印记学习，之后便逐渐减弱。如果在这段时间内没有接触到母灰雁或其他替代物，幼雏就会失去学习的能力。这是因为动物的神经系统在早期能够接受这些刺激，但在发育过程中，神经系统就不再具备印记学习的功能。虽然印记学习发生在早期，但它对后期行为也有影响。例如，灰雁幼雏如果对人类形成了印记，它们可能会一直陪伴人类，甚至在成年后在人类面前表现出求偶行为。

典型场景

刚出生的绿头鸭在与母鸭隔离时，会跟随一个粗糙的模型鸭、一个人或一个移动的纸盒。

对人产生性印记的斑马雀长大后不仅会向人的手指求偶，还会尝试与其交配。已知至少有25种鸟类对人产生了性印记。

母羊通过舔舐的方式标记自己的后代。

参考资料

印记学习 .印记学习 .2024-10-28

印记学习 .印记学习 .2024-10-28