刘德林，1975年6月生，茶陵县人。江西师范大学教育学院副教授。2000年9月至2003年6月在徐州师范大学（今江苏师范大学）攻读教育学硕士学位。2003年7月至2006年7月在闽南师范大学（今闽南师范大学）教育系从事教学与科研工作。2006年9月至2009年6月在华中师范大学攻读教育学博士学位。主要研究领域是教育原理和情感教育等。在《中国青年研究》、《中国教育学刊》、《华中师范大学学报》（人文社会科学版）等期刊发表学术论文30篇。多篇被《人大复印资料》、《高等学校文科学术文摘》、《浙江教育报》等转摘。在中国社会科学出版社和江西高校出版社出版著作各1部。主持在研国家社科基金一般项目1项、主持并完成国家教育部人文社科一般项目和江西省省级重点课题各1项，校级课题2项。博士学位论文《学生怨恨及其教育干预》获华中师范大学2009届优秀博士学位论文奖。
发表论文
1、《教育惩罚的发展性价值及其实践向度》，《中国教育学刊》，2016（6）
2、《涂尔干的发展性惩罚观述评》，《当代教育科学》，2015（24）
3、《大学生弱势群体的怨恨滋生与教育干预》，《教育评论》，2014（12）
4、《留守儿童的怨恨滋生、危害及其干预策略》，《广西师范大学学报》（哲社版），2012（1）
5、《留守儿童的怨恨滋生与攻击性的生成》，《天津市教科院学报》，2012（1）
6、《怨恨：留守儿童攻击性形成的情感根源》，《辽宁行政学院学报》（哲社版），2012（5）
7、《弱势大学生的怨恨滋生及其对人格发展的负面影响》，《中国青年研究》，2011（12）
8、《涂尔干的发展性纪律观及其现实启示》，《天津市教科院学报 》，2010（5）
9、《教育惩罚运作对象的转向》，《教学月刊》（中学版），2010（8）
10、《学生自卑心理与怨恨情感的滋生》，《思想理论教育》，2010（24）
11、《学生怨恨及其教育干预》，《教育学术月刊》，2010（9）
12、《论情感教育应关注学生的负性情感发展》，《教育导刊》，2010（7）
13、《教师宽容的意蕴与意义》，《黄冈师范学院学报》（哲社版），2010（5）
14、《学生怨恨滋生与道德人格扭曲》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版），2009（6）
15、《论学生的非合宜性道德需要》，《天津市教科院学报》，2009（2）
16、《学校纪律的性质及其确立》，《教育科学研究》，2009（2）
17、《论教师的怨恨心态》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2008（4）
18、《教育惩罚要唤起学生的羞愧感》，《思想理论教育》，2008（14）
19、《学生怨恨感的内涵、成因与危害》，《山西师范大学学报》（哲社版），2008（2）
20、《预防学生怨恨感滋生的教育策略》，《天津市教科院学报》，2008（1）
21、《负面道德经验及其德育价值》，《中国教育学刊》，2007（7）
22、《教师宽容的依据、实现及其限度》，《教育科学论坛》，2007（10）
23、《教育中惩罚的量值标准》，《教育研究杂志（大陆版）》（台湾省），2005（春季号）
24、《“教育即对话”质疑》，《教育理论与实践》，2005（4）
25、《同情感及其教育学价值》，《当代教育论坛》，2005（6）
26、《新课程背景下学校纪律理念的转变》，《当代教育科学》，2005（6）
27、《教育惩罚的本质与运用》，《中小学管理》，2004（2）
28、《纪律精神发展的三阶段》，《上海师范大学学报》（哲社。教育版），2004（4）
29、《斯宾塞自然惩罚理论述评》，《淮北煤炭师范学院学报》（哲社版），2003（2）
30、《曾国藩子女教育观探析》，《上海师范大学学报》（哲社。教育版），2002（4）
著作编著
1.《学生怨恨及其教育干预》，中国社会科学出版社，2014年4月版。独撰
2.《教育综合基础知识案例分析专题例解》，江西高校出版社，2016年3月版。独撰
主持课题
1.《中国城市底层知识青年的社会心态及干预路径研究》，国家社科基金2016年一般项目（课题编号：16BSH015）。
2．《大学生弱势群体的怨恨滋生及其教育干预研究》，国家教育部人文社会科学研究2010年一般项目（课题编号：10YJC880077）。
3．《留守儿童的怨恨情结及其教育干预策略研究》，江西省教育科学“十二五”规划2010年重点课题（课题编号：10ZD042）。
4.《负面道德经验的课程化及其德育价值研究》，江西省教育科学“十二五”规划2013年一般课题（课题编号：13YB035）。
5．《全面性情感教育的理论与实践研究》，江西师范大学2010年博士启动基金。
6．《学生怨恨滋生对德性发展的消极影响研究》，江西师范大学2010年青年成长基金。
7.《案例教学在高校\u003c德育原理\u003e课教学中的运用研究》，江西师范大学2015年教学改革重点课题。