高等教育结构

高等教育结构（Higher Education Structure）指的是高等教育系统内部各个组成部分之间的联系和比例关系。这一结构是由多个层次、多种类别的子结构组成的复杂系统，涵盖了诸如层次结构、科类结构、形式结构等多个方面的内容。

高等教育结构是高等教育系统中各要素构成和相互关联、相互作用的形式，以及高等教育系统内部诸要素和外部环境诸因素的关系形式。

高等教育系统内不同办学形式、不同学校类型的高等教育构成状态;或各种高等学校办学主体之间的构成状况和比例关系。

形成与发展

高等教育结构是在高等教育系统内外部各种因素的相互作用下形成的。随着经济和社会的发展，高等教育结构也在不断演变和发展。例如，在第二次世界大战前后的时期，主要工业化国家经历了从精英高等教育向大众化高等教育的转变，并相继进入了高等教育大众化的阶段。在这个过程中，高等教育的数量有所增长，同时体系和结构也进行了大规模的调整和改革。此外，高等教育的形式结构、科类结构以及地区的分布结构等方面都发生了显著的变化。高等教育重在培思，他们在体系建设中内涵发展的重点分别是健康科学、熟练适用和创新实现。高等教育要为提升国家创新能力服务，培养各行各业的前端人才，实现对各行各业的科技支撑，体系建设在普及化阶段需要体现出本质内涵的一致性和特色呈现的多样性，高校分类发展是面向社会分工要求的必然选择。

结构分类

宏观结构

高等教育的宏观结构涉及的是与经济、社会发展等外部因素密切相关的高等教育总体各要素之间的相互关系和相互作用方式。其中包括层次结构、形式结构、能级结构、科类结构、区域结构、管理体制结构等。

微观结构

而高等教育的微观结构则关注于各高等教育机构内部诸要素之间的组合构成状态。具体包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。

国外发展

层次结构

自第二次世界大战以来，主要工业化国家的高等教育层次结构从传统的一本教育层次扩展到了涵盖中等后教育、本科教育和研究生教育的多层次纵向结构。

形式结构

在形式结构方面，美国的学校类型结构体现了其多元化的政治、经济和文化特点。其他国家的学校类型结构也有各自的特色，如俄罗斯的非正规高等教育学生占比达到三分之一。

科类结构

20世纪下半叶，工业化国家为了适应社会的需求，增加了应用学科和理工科的比重，并开设了许多新的专业领域。

地区结构

高等教育的地区分布结构不平衡是国际高等教育大众化进程中的普遍问题。一些国家采取了措施来改善这种情况，如美国在中小城市开设高校，日本通过政策法规来解决城乡差异问题。

特点

伯顿·R·克拉克教授在其著作《高等教育系统》中提到了高等教育结构的多元化，这是西方高等教育结构的一个重要发展趋势。

中国发展

中国的高等教育结构在过去十年中经历了显著的变化，特别是在层次结构、形式结构、科类结构和地区结构四个方面。这些变化既反映了中国高等教育的发展，也揭示了一些存在的问题，为中国高等教育结构的优化提供了重要的启示。

参考资料

我国高等教育结构与产业结构的互动与共变研究.中国社会科学网.2024-10-24

高等教育办学结构.高等教育办学结构.2024-10-24

新时代高等教育的结构体系.新时代高等教育的结构体系.2024-10-24