河南推拿职业学院(中国河南省洛阳市境内高等职业院校)

河南推拿职业学院（Henan Vocational College of Tuina），位于千年帝都、牡丹之乡、历史文化旅游名城洛阳市，是公办专科层次的全日制普通高等职业院校。是河南省职业教育特色院校，也是全国唯一以推拿命名的高等职业院校。

学院其前身是始建于1959年的“河南省针灸推拿学校”及2001年与河南中医药大学联合组建的“河南中医学院针灸推拿职业学院”，2011年独立升格为河南推拿职业学院。

截至2024年5月学校官网显示，学院占地近400亩，教科研设备总值近3000万元。设有9个教学系部，开设11个高职专业。在校生6000余名，现有高级专业技术人员100多名，省级学科带头人、骨干教师、优秀教师、行业协会知名专家等40余名。

河南推拿职业学院在2023年软科中国医药类高职院校排行榜中排名40+。

历史沿革

1959年省政府成立河南省盲聋哑学校，校址在洛阳市白马寺镇。1981年，更名为河南省盲人按摩学校。1985年，学校地址迁至洛阳市涧西区。1997年，更名为河南省针灸推拿学校。

2001年6月，教育部批准，河南省针灸推拿学校与河南中医药大学（河南中医药大学）联合成立成立“河南省中医学院针灸推拿职业学院”。2006年，学校地址迁入洛阳市新区。2011年，教育部批准，升格为公办专科层次全日制普通高等职业学校，更名为河南推拿职业学院。2021年5月24日，河南推拿职业学院与孟津区第二人民医院签约为孟津区第二人民医院教学医院。

办学条件

院系设置

截至2024年5月官网数据显示，学校设有9个教学系部，开设11个高职专业。

参考资料

教学建设

截至2024年5月，学校有2门在线课程被评为省级精品在线开放课程。学院教师先后主持编写了一整套全国高职统编及校本教材，出版学术专著50余部。

省级精品在线开放课程：《小儿推拿学》《推拿学基础》

师资规模

截至2024年5月，现有教职工340人，专业技术人员179人，其中高、中级专业技术人员100人（教师系列:高级专业技术人员17人，中级专业技术人员28人；卫生系列:高级专业技术人员17人，中级专业技术人员30人；其他系列:高级专业技术人员3人，中级专业技术人员5人）。“双师”型教师40人，研究生24人。国优中医1人，硕士生导师4人，省部级领军人才1人，河南省教育厅学术技术带头人、骨干教师5名，获得过市级以上劳模、优秀教师等荣誉称号的教职工有19人，行业协会知名专家12人。

合作交流

学院积极推动中医文化的国际传播，先后与美国、德国、瑞士、意大利、俄罗斯、新加坡等国家及中国香港、台湾地区开展学术交流和项目合作，接待了数十个国家的学术代表团参观考察。近年来，学院主动融入洛阳市建设"一带一路"主要节点城市,以"共建教育合作平台，推进区域开放发展"为主题，建设中医药文化博物馆，展示中医药文化的独特魅力。

学术研究

科研平台

截至2024年5月学校官网显示，学校有5个实验室：病理学实验室、机能学实验室、解剖实验室、诊断实验室、针灸实验室。河南推拿职业学院拥有电脑程控手法实验室、手法训练室、练功训练室、图书馆、标本室、解剖模型室、显微镜室、电脑室，还拥有设备齐全，可容纳150张病床的附属医院。

科研资源

大学图书馆

截至2024年5月，馆藏图书40余万册，其中盲文图书6000多册，并设有视障/人电子阅览室。学院教学仪器设备价值6000余万元，固定资产约3.55亿元。

科研成果

2022年8月，学校获批立项河南省高校社会科学应用研究重大项目1项。河南省高校社会科学应用研究重大项目：《居家社区养老服务体系构建路径研究》。

据2024年5月学校官网显示，学院教师先后主持编写了一整套全国高职统编及校本教材，出版学术专著50余部，荣获省、市级教学科研成果奖60余项，获国家实用新型发明专利多项，自主开发了具有知识产权的与针灸推拿专业教材配套使用的一整套手法实训视频教程，具有较高的教科研水平。教师荣获省、市级教学科研成果奖60余项，获国家实用新型发明专利多项，自主开发了具有知识产权的与针灸推拿专业教材配套使用的一整套手法实训视频教程。

学校荣誉

截至2024年5月官网数据显示，学院先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国模范职工之家”“河南省高等职业教育特色学校”“河南省高等职业教育教学工作先进集体”等荣誉称号。

校园文化

校徽

校徽为双圆套圆logo，内圆为绿色，外圆为蓝色；外圆上方冠河南推拿职业学院校名，下方标注英译文校名；绿圆中间为艺术化的双手和针灸银针图案，下方标注1959字样，代表学校建校时间。

绿色象征希望，寓意着中医是健康绿色疗法，符合时代发展的潮流，蓝色代表宽广辽阔，表现学院将以博大的胸怀和开放的办学姿态接纳莘莘学子和各界人士；内圆白色银针和艺术化的双手共同象征针灸疗法和推拿手法，表明学院将以济世仁爱之心，继承并发扬中华传统医学的精髓，济助世人，救人于病痛，普济众生；校徽整体呈圆形，符合中国传统的圆满和谐的价值观念，突出体现了学院“以人为本、承古创新、突出技能、注重质量”的办学理念。

校训

善学、修德、弘毅、济世

善学，即善于学习，这是从学习方面对师生提出“有扎实学识”的要求。《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”意思是说，善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师。善学从理念上讲，要树立终身学习的理念，要树立团队学习的理念，要树立工作学习一体化的理念；从方法上讲，要坚持博与专的统一，要坚持知与行的统一，要坚持思与辨的统一。

修德，即修养德行，这是从品德修养方面对师生提出“有道德情操”的要求。教育家陶行知说过：“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处。”广大师生既要弘扬华族传统美德，又要坚持社会主义核心价值观，学生要有学德，教师要有师德。修德是立身之本，重点在修，要在学习、工作中不断修炼和提高。

弘毅，即抱负远大，意志坚强，这是从励志方面对师生提出“有理想信念”的要求。《论语·泰伯》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”意思是说，有抱负、有作为的人，不可以不刚强、不意志坚定，因为他的责任重大，道路遥远。希望广大师生要有远大的理想信念，有高尚的追求，有顽强的意志，特别是对残疾职工和学生来说，更要培养自强自立的理念、身残志坚的顽强意志和勇于拼搏的精神。

济世，即济助世人，这是从目标追求方面对师生提出“有仁爱之心”的要求。《论语·雍也》中说：“博施于民，而能济众。”意思是说，能让百姓得到实惠，又能扶贫济困。古代就有悬壶济世之说，是赞誉有良好医德、医术高明的人，救人于病痛，普济众生。济世一方面表明学院是一所中医类高职院校，同时，也是对师生提出学习、工作上应该追求的基本目标。