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珠心算

珠心算

珠心算（外文名：mental abacus calculation）是“珠算式心算”的简称，也被称之为“珠象心算”。是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种数学计算方法。

珠算与珠心算是相辅相成、密不可分的。珠算是基础，没有珠算就没有珠心算；而如果珠算不创新发展为珠心算，在高科技时代就失去了其存在的价值。2006年，中国珠算心算协会在财政部、教育部的支持下，从总共333篇研究报告评选出34份优秀的对比实验测试研究成果，编辑出版了《珠心算教育与少儿智力开发》一书。这些研究报告通过大量翔实的数据证明：珠心算教育在开发儿童智力潜能方面作用显著，如注意力增强、记忆能力提高、增强了思维能力、发展了独创性、显著提高阅读速度、智商提高等等。

截至2023年8月，全球有130多个国家开展不同规模的珠算、珠心算教育，这也是中国文化自信的一种体现。

发展历史

起源

珠算萌于商周，始于秦汉。珠算的萌芽，最早可追溯至3000多年前的商周时期。

“珠算”一词最早载于东汉徐岳所著的《数术记遗》：“珠算，控带四时，经纬三才。”书中所指的“珠算”被称为“游泳算板”，它与现在所使用的算盘有所不同，但其计算原理已是五升十进制，所以可视为现代算盘的前身。

宋元时期，随着商业兴盛，算盘广泛使用。北宋张择端的《清明上河图》中，“赵太丞家”药店柜台上就放着一把算盘。宋末元初诗人刘因特别以《算盘》为题赋五言绝句：“不作翁商舞，休停饼氏歌。执筹仍蔽，辛苦欲如何。

明代经济高度繁荣，由于商业发展的需要，珠算得到普遍推广，逐渐取代了以前通用的筹算。在此情势下，明人程大位编撰的《算法统宗》为珠算的推广和发展起到了重要的作用。

第一次革命

1972年10月14日下午5时30分至9时10分，周总理在人民大会堂西大厅会见了美籍中国物理学家李政道博士和夫人。在交谈中，周总理向李博士问到美国的计算机情况时，李博士首先回答了有关问话，之后又提到：“我们中国的祖先，很早就创造了最好的计算机，就是到现在还在全国通用的算盘。”周总理对李博士的回答，感慨良久，向在座的中央有关同志说出了珠算界奉为经典的名言：“要告诉下边，不要把算盘丢掉，猴子吃桃子最危险。”因为周总理的号召，珠算风靡全国。但是由于当时的社会环境原因，国民经济之后，计算机并不普及，因此，珠算的主要功能是计算。它不仅为中国的经济建设和社会发展做出了巨大贡献，而且从16世纪开始，逐步传播到一些周边国家和东南亚地区，对国际社会的文明和进步也产生了重大影响。

1958年，从江西宜春市开始在小学试行“三算结合”（珠算、口算、笔算）教学。

1969年，上海市崇明区新河五七三校小学推广“三算结合”教学，取得良好效果，得到教育部的支持，迅速在全国发展起来，最盛时期参加学习的学生人数约3000万人次。

第二次革命

15世纪，珠算流入日本、朝鲜及东南亚各国，对世界数学发展产生重要影响。

16世纪，中国珠算还传播到周边国家和地区，对其经济、文化和科学技术的发展起到了推动作用。

20世纪80年代以来，在珠算基础上创新形成的“珠心算”悄然兴起，在“三算结合”教学基础上发展起来了珠心算教育。90年代初，中国珠算协会提出将珠心算教育作为一项系统工程在全国少儿中大力推广，使珠心算教育进入了一个全新的发展时期。

1996年至2002年，是中国珠心算教育蓬勃发展的黄金时期，当时全国累计学习珠心算的小学生达205万人，在各种民办珠心算教育机构和幼儿园中学习的儿童则更多。

现代

截止2002年，成立于世界珠算心算联合会共有17个理事国家和地区。2004年，劳动和社会保障部将珠心算教练师列入国家职业标准。

2005年，由财政部、教育部批准立项的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”“珠心算训练开发儿童智力的脑机制研究”两项课题研究表明：开展珠心算教学对促进幼儿和小学生记忆力、注意力、思维能力、表象能力的提高具有显著作用，对培养学生非智力因素的作用也不容小视；同年5月15日，首届民办珠心算教育发展论坛上，专家提出，珠心算具有开发儿童少年智力潜能的作用，应推广普及。次年，经过培训的首批140位合格者获得了珠心算教练师国家职业资格证书。

2011年，教育部将珠算科目重新列入小学的“校本课程”，山西省、安徽省等地也陆续将珠算重新纳入会计从业资格考试科目；2013年，珠心算申遗成功、中国珠算心算协会的成立也标志着这一国家瑰宝被人们重新重视起来；2016年10月，珠心算正式纳入美国小学正式课程，美国圣迭戈巴纳德小学已有5个班110名学生列入正式课程，并有新班陆续提出申请开课；2017年，江苏省教育厅和财政厅联合发布通知，确定120所小学为江苏省第二批珠心算教育实验学校。

训练方法

拨珠训练：这是珠心算的基本训练，通过拨珠练习，可以熟悉珠子的排列方式，掌握基本的计算规则。拨珠训练包括指法练习，全盘练习，以及1-100拨数练习。为了提高拨珠速度和技巧，可以进行定数连加和连减的练习，以及听珠算的训练。

数珠互译技能训练：加强数珠互译的技能训练，对于提高珠心算能力至关重要。可以通过暂留记忆法和闪电式数、珠互译法来进行训练。暂留记忆法是利用视觉暂留原理，加深珠印象；而闪电式数、珠互译法则是通过快速出示盘式图或听、看数，然后译成数或珠，进行快速互译训练。

书写速度训练：珠心算除了计算技巧外，书写速度也是影响成绩的重要因素。因此，提高书写速度的训练也是必不可少的。

口诀记忆与练习：珠心算口诀是一种记忆技巧，通过反复练习珠心算口诀，可以提高珠心算的速度和准确性。口诀可以帮助记住数字的编码方式和计算规则，使计算过程更加流畅。

培养注意力和集中力：珠心算需要高度的注意力和集中力，因此，通过专门的训练来培养注意力和集中力也是非常重要的。

研究应用

教育领域

珠心算被认为是一种有效的启发教育工具。通过珠心算的训练，学生的心智得到开发，思维能力得到提升。研究表明，珠心算练习者的数字记忆广度比普通人高，算术计算能力也更强。同时，珠心算教育也促进了学生的实践教学活动参与，培养了良好的计算习惯。因此，我国教育部门开始重视珠心算校本课程的开发和实施，以进一步推动其在教育领域的应用。