小林宗作（日文名：こばやし そうさく；本名：金子宗作；1893年6月15日~1963年2月8日），是日本著名教育家，也是黑柳彻子所著回忆小说《窗边的小豆豆》中巴学园的校长，并因此书被大众所熟知。
小林宗作出生于日本群马县吾妻郡岩岛村，于1899年进入当地小学读书，毕业后于1907年担任群马县甘乐郡下仁田小学的代课老师，并通过了教师资格考试，取得教师资格。1911年，小林宗作来到了东京，在新宿牛小学担任教师的同时学习音乐，后于1916年考入东京艺术大学（今京学艺大学）的师范系，毕业后成为了成蹊小学的音乐教师。在成蹊小学工作期间，小林宗作开始研究儿童教育理论，并思考“什么是有魅力的音乐教育方式”。随后他接受了岩崎小弥太的资助，在离职后前往欧洲学习音乐，同时跟随达尔克罗兹学习“体态律动学教学法”。学成回到日本后，小林宗作将“体态律动学教学法”运用到儿童教育中，于1937年创立了巴学园。1963年，小林宗作病逝，享年69岁。
小林宗作倡导自由教育，贯彻“尊重孩子们个性”的教育方针，注重孩子个性的全面发展。他认为韵律能帮助人类的精神和肉体达到和谐，也能唤醒人的想象力、促进创造力等，通过体态律动学教学法可以使孩子们在学习时更加自由快乐。
人物经历
小林宗作从小爱好音乐，经常在能够望见榛名山的家附近的河边，手里挥动着指挥棒玩耍。因为他家境并不富裕，又是六个孩子中最小的一个，所以在高等小学毕业之后，立刻当上了代课老师，并且通过了教师资格考试，取得教师资格。
随后他来到东京，在东京市新宿牛込小学担任教师，同时一边学习音乐。1916年，23岁的小林宗作考入了一直向往的东京艺术大学(即现在的京学艺大学)的师范系。毕业后，他成为成蹊小学的音乐教师。
小林在成蹊时期教的学生中，有后来成为钢琴家的井上园子和野边地瓜丸等人。在成蹊小学期工作4年后，小林先生受三菱财阀岩崎小弥太男爵的资助，西行欧洲，学习音乐。那是在1924年，小林宗作当时三十岁。
然后，小林先生见到了在世界上很有影响力的达克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze,1865-1950），来到了他在巴黎开设的学校中，直接跟随达尔克罗兹学习了体态律动学教学法。回国后,他将体态律动学教学法导入到儿童教育中,并开始进行实践指导。同时小林也得到了达尔克罗兹的许可,在日本创办了体态律动学教育协会,致力于将该教学方法普及到日本教育界。两年后返回日本。小林先生回到日本之后，立刻与赞同自己的幼儿教育主张的小原国芳先生，共同创办了成城幼儿园。后来，小原先生创立了玉川学园，小林先生则创立了巴学园。
教育理念
小林宗作是首先将达尔克罗兹(Emile Jaques-Dalcroze)创立的体态律动学教学法导入并普及到日本儿童教育中的教育家。体态律动学教学法旨在通过人体对声音和节奏的反应、动作来培养集中力、自发性及表现力等,从而使各种感觉更加敏锐,身心更加和谐,是一种培养创造型人才的音乐中华人民共和国教育法。小林在对体态律动学教学法进行实践指导的同时,于1937年创办了能实现自己教育理念和方针的巴学园。巴学园以重视音乐教育、自然教育、尊重孩子个性为教育理念,小林在巴学园以体态律动学教学法为基础,发展了自己独特的“综合韵律教育”理论。
“巴学园”校长小林宗作先生深谙儿童教育要旨，他认为：“韵律使身体和心灵都能理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。”“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然，倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”大自然是孩子快乐的源泉。巴学园的校门是用非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，这真正的崇尚自然崇尚童趣的大门，当然比死气沉沉的混凝土柱子门好多了！更有趣的是，有六辆电车停在院子里作教室，没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”
观点与语录
“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话全部说给老师听。”
“无论什么样的身体，都是美丽的。”
“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用以去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。”
“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”
“请让他们穿上最差的衣服，到学校来。”
”请让他们带来山的味道和海的味道“
“吃饭的时候，应当尽量让心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花点时间，一边说着各种话题一边吃比较好。”
“以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”“不必想着非要说得很好，只要是自己的话，什么都可以。总之，试一试吧！”
“你真是一个好孩子！”
“请为这件事道歉。”
“不可以欺骗动物。动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，它们就太可怜了。如果你对狗说：‘握一握手，就给你点心吃’，那么握手之后，绝对不能什么也不给它。如果那样的话，狗就不再信任你，它性格也会变坏。”
校长先生一边看着火焰飞舞，一边对站在身边的儿子――大学生巴说：
“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”
“不要把孩子们束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
“让我们去寻找一下自然界中的节奏吧！”
“你绝对能做到。”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
参考资料
小林宗作 (読み)こばやしそうさく.世界百科全书.2024-02-27
巴学园的父亲:小林宗作传.豆瓣读书.2024-02-27
等待小林宗作的40年.搜狐教育.2024-02-27