韦克斯勒
韦克斯勒(Wechsler, 1896-1981)，美国医学心理学家，韦氏智力测验的编制者。韦克斯勒是继法国比奈·阿尔弗雷德(Binet)之后对智力测验研究贡献最大的人，其所编的多种智力量表，是当今世界最具权威的智力测验。2002年发表的《一般心理学评论》调查将韦克斯勒评为20世纪被引用次数排名第51位的心理学家。
人物生平
1896年韦克斯勒出生于罗马尼亚的一个犹太家庭，6岁随全家移居美国。
1916年毕业于纽约市立大学。后入哥伦比亚大学，成为当时著名心理学家R．武德沃斯的学生。
1917年以其有关实验病理心理学方面的研究论文获硕士学位。韦克斯勒在研究及应用中发现斯坦福－比纳智力测验虽然适合于儿童，但不足以预测成人能力、军人素质的优劣，这是韦克斯勒决心编制成人智力测验的缘由。
第一次世界大战期间，他在查尔斯·斯皮尔曼和卡尔·皮尔逊的指导下与美国军队合作开发心理测试，以筛选新兵。
1919年他被派往英国伦敦大学，师从斯皮尔曼和K．皮尔逊，深受他们有关一般智力概念和相关方法的影响。
1919从军队退役后，1920年入巴黎大学学习，并在索博尼心理实验室工作。在此期间，结识了T.西蒙和精神病学家让内，还搜集了有关心理电流反应和情绪研究的数据，为其完成博士论文奠定基础。
1922年回美国再进哥伦比亚大学深造，再次接受武德沃斯的指导。1925年获博士学位。他在完成博士论文的同时兼任纽约新创立的儿童指导所心理学工作。1925年任美国心理学协会代理干事。
1932年成为贝尔维精神病院首席心理学家，并一直任职至1967年。翌年起又兼任纽约大学医学院教授，期间，一直致力于智力测验的创造与发展。
1979年韦克斯勒获耶路撒冷希伯莱大学授予的名誉博士学位证书和“荣誉事业”奖状。
主要成就
智力量表
韦克斯勒-贝勒维智力量表（W-B，后又称W-BI）（1939）、韦克斯勒—贝勒维智力量表（又称韦克斯勒军队量表，W-BⅡ）（1942）、
韦克斯勒学龄儿童智力量表（WISC）（1949）及其修订本（WISC-R）（1974）、
韦克斯勒成人智力量表（WAIS）（1955）及其修订本（WAIS-R）（1981）、
韦克斯勒学前和初小儿童智力量表（WPPSI）（1967）等。
主要著作
《人类能量的范围》（1935）和《成人智力的测量》（1939）等。
研究成果
早期发现
到20世纪30年代晚期，心理测验运动中然已经头角峥嵘，却仍然没有成功的、完善的标准化成人个别智力测验。直到1939年纽约贝勒维精神病院的心理学家D.韦克斯勒编制《韦克斯勒-贝勒维智力量表》（W-B）以后，这种情况才有改观。
主要动因
早期的成人量表多半脱胎于儿童智力量表，只不过加上一些难度较大的项目而已，大部分测验项目局限于儿童日常活动的内容，成人对此不感兴趣，缺乏表面效度。另外，儿童量表的测验项目过分强调速度，于成人不利。再者，智龄常模不适用于成人。这就成了韦克斯勒编制W-B智力量表的主要动因。
操作项目
韦克斯勒把W-B量表设计为"分数量表"而不是"智龄量表"。这个测验包括许多操作项目，从而试图避免针对"斯坦福-比纳量表"言语项目太多的批评。这个测验还在标准化样组中选用相当数量的成人，标准化样组由670名7－16岁的儿童和1080名17－70岁的白人成人组成，均为纽约城和附近地区的居民。韦克斯勒试图控制教育和职业地位等变元。最后的测验版本的适用年龄为10－60岁。
组成
W-B智力量表由10个分测验组成，言语量表和操作量表中各有5个分测验。言语分测验包括常识、理解、背数、算术、类同；操作分测验包括图片排列、图画补缺、积木图案、物体拼配、数字符号。还有一个词汇分测验，作为其他分测验的一个备用测验。
证据
确定测验的最后选择的一些一般因素鉴于这样的证据，即特定的测验与其他成套智力测验的相关处于适当的程度；特定的测验在功用上变化多样以防止对具有特殊能力和丧失特殊能力的被试产生任何特别的影响；测验的特性允许人们根据被试的作业来作出某些诊断性的推论。
进行标准化
1955年韦克斯勒将W-B量表重新进行标准化，编制成"韦氏成人智力量表"（WAIS）。WAIS的标准化样组包括16－64岁的1700名被试，均等地分为若干性别年龄组，另外还包括60－75岁以上的475名老年被试。全国各地在标准化样组中都有代表，每一年龄组有城市和乡村的两类被试，还有10%的"非白人"。然而，WAIS的结构仍然与W-B一样：言语量表和操作量表以及同样的11个分测验。韦克斯勒对大多数分测验作了修订，删除一些无鉴别力的项目，加上一些新的项目，也增加项目的数量。
确定被试智商的程序为：把每一分测验的原始分数转换为以10为均数、3为标准差的量表分，然后根据不同年龄组的转换表，得出相应的言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ），它们均是以100为平均数、15为标准差的离差智商。在J.马特勒泽于1972年发表的《韦克斯勒成人智力测量和评定》第五版中，以及在若干测验手册中，都详细论述了具体的统计程序和这种得出智商方法的理论基础。
测试内容
在韦氏成人智力量表中，所有的分测验都转化为平均数为10、标准差为3的标准分数(又叫量表分)。言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和全量表智商(FIQ)，它们均是以100为平均数、15为标准差的离差智商。根据各个分测验的得分转换成量表分，将言语测验和操作测验的量表分相加便得到言语量表分和操作量表分，二者相加便得到全量表分。最后根据相应用表转换成言语智商和操作智商以及总智商。你所的的是年龄量表分主要是用与临床诊断，其意义和前面说的计算智商的量表分有所不同，其结论可以在WAIS-RC手册中查到。
韦克斯勒智力量表是心理测验的常用方法，韦克斯勒先后编制了三个相互衔接的智力量表，分别是韦氏成人智力量表(WAIS)，适用于16～74岁；韦氏儿童智力量表，(WISC)适用于6～16岁；韦氏学龄前及小学生儿童智力量表(WPPSI)，适用于4～6岁半。
韦氏智力量表的得分分布是以100为平均值、15为标准差的正态分布，得分在70～130分为正常，得分高于130分为智力超常，低于70分为智力缺陷。
1981年对WAIS进行修订，即为WAIS-R。这个量表的11个分测验的内容如下：
(此处省略分测验的详细描述，因为与上文内容重复)
诊断作用
在设计智力量表时，韦克斯勒不仅考虑评估被试"有目的地行动、合理地思维和有效地处理周围环境的汇合的或整体的能量"，还希望具有临床上的诊断意义。他曾经假设：被试的VIQ和PIQ的显著差异以及11个分测验的成绩的各种组合会与某种智力障碍有关。不过，研究结果没有完全确认这一假设。有些临床心理学家使用韦氏测验来检查神经系统的抽象推理能力、短时记忆、感知能力和新环境中的灵活性等功能。那些受影响的测验，其成绩在病理情况下不能保持原来的水平，称之为DH测验；而能够保持原来成绩的测验则称之为H测验。DH测验的成绩总分与H测验的成绩总分之比就能够表示脑器质性损害引起的神经系统功能的衰退。这种比率经常用来诊断抑郁症、精神分裂症、神经症和其他性格障碍。它对老年智力衰退也有诊断作用。
基本依据
《韦克斯勒儿童智力量表》（WISC）1949年初版，实际上许多项目以W-BII型为基础。1974年修订，即为WISC-R，适用年龄为6－16岁的儿童，其编制原理和特点与WAIS相同。它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数和迷津两个分测验是备用测验，当某个分测验由于某种原因不能施测时，可以用之替代。测验实施时，言语分测验和操作分测验交替进行，以维持被试的兴趣，避免疲劳和厌倦。完成整个测验需约50-70分钟。
(此处省略分层取样、相关系数的详细描述，因为与上文内容重复)
研究意义
(1)认为智力不是单一的能量，而是包括情感、动机、智力等各种成分的综合能量。他把智力定义为“是个人行动有目的、思维合理、应付环境有效的聚集的或全面的才能”。因此，在其测验里除言语量表外，还增加了操作量表，分别测量言语智商和操作智商。言语测验和操作测验，又各有若干分测验，用性能相同的项目集中于分测验的形式，代替斯坦福-比纳量表把项目分散在各年龄组的混合形式，以区别个体不同的普通性向(即一般所指的智力)和特殊性向(即一股所指的如音乐、美术、数学等的特殊才能)，并测得全智商。
(2)认为成人的智力不能用适于确定青少年智力的项目来评估，制定智力量表要考虑被试的年龄。首创成人智力测验量表。
(3(3)首次用高差智商代替斯坦福-比纳量表的比率智商表示测验结果。采用一种标准分数来表示智力的高低且具有智商观念者，称为离差智商。离差智商的优点，不仅代表个人智力的高低，而且可以显示个人在团体中的位置。
韦克斯勒的智力测试引入了许多新概念和突破。首先，他放弃了旧智力测试的商数分数（“智商”中的Q）。相反，他将智力的平均值分配了一个任意值100，并为每个标准差高于或低于平均值的主体添加或减去另外15分。虽然他没有拒绝查尔斯·斯皮尔曼老师所构想的智力的一般概念，但他将智力概念分为两个主要领域：语言和表现（非语言）量表，每个量表都用不同的子测试进行评估。
他于1981年5月2日去世。
年龄范围
韦克斯勒三个智力量表既各自独立，又相互衔接，适用于4－74岁的广泛年龄范围的被试，尤其是成人被试，因而越来越受到人们的普遍欢迎。韦氏智力量表是当代美国最为盛行的智力测验之一，不仅如此，而且世界上约有20多个国家，已经先后将韦氏智力量表改编，以适合于本国使用。我们近年来也相继引进了这套韦氏智力量表。首都师范大学林传鼎主持修订韦氏儿童智力量表，制订全国常模。华东师范大学还在1984年进行了上海市市区常模的制订工作。湖南医学院龚耀先先后主持修订韦氏成人智力量表与韦氏幼儿智力量表，制订了这两个量表的全国常模。
人物影响
韦克斯勒以智力测试闻名。他是非智力因素在测试中起作用的最有影响力的倡导者之一。他强调智能行为涉及智力能力以外的因素。韦克斯勒反对1937年的比奈·阿尔弗雷德智商量表提供的单一分数，认为当时的比奈智商测试不尽人意。韦克斯勒最初创建他的测试是为了更多地了解贝尔维尤诊所的患者。他的测试与当时普遍被认为是智力测试的至高权威的比奈量表有很大不同。到了1960年代，由于刘易斯·特曼的斯坦福-比奈智力量表的第一版不如以前版本精心制定，韦克斯勒成人智力量表（WAIS）的I型在流行度上超过了斯坦福-比奈测试。
尽管他的测试并没有直接测量非智力因素，但在其基本理论中，他仔细考虑了这些因素。韦克斯勒成人智力量表（WAIS）最早于1939年开发，后来被称为韦克斯勒-贝尔维尤智力测试。从这些测试中，他在1949年推出了韦克斯勒儿童智力量表（WISC），并在1967年推出了韦克斯勒学龄前和小学智力量表（WPPSI）。这些测试仍然基于他的理念，即智力是“全面行事的能力，理性思考的能力，以及有效处理[自己]的环境的能力”（引自卡普兰和萨库佐，第256页）。
参考资料
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